L3T - Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien

In der Einleitung zur ersten Auflage von L3T, die am 1. Februar 2011 auf der Learntec online ...

Weil das „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ ein langer und vor allem sperriger...

Ein Lehrbuch richtet sich an Lernende, die sich ein Forschungs- und Praxisgebiet erschließen ...

In 59 Kapiteln werden unterschiedliche Facetten und Gesichtspunkte des Fachbereichs ausgewähl...

Das Lehrbuch und seine Kapitel erscheinen in unterschiedlichen Formen. Zunächst einmal gibt e...

Es ist nicht simpel, 59 Kapitel in eine Reihenfolge zu bringen, die für alle Leserinnen und L...

Allen Kapiteln ist gemein, dass sie neben einer Zusammenfassung, einer kurzen Einleitung sowi...

Das erste Schlagwort im grauen Kasten auf der ersten Seite (bei dieser Einleitung ist es zum ...

L3T ist kein klassisches Lehrbuch. Schon die erste Version zeichnete sich dadurch aus, dass e...

Ein solches Projekt kann selbstverständlich nur funktionieren wenn es unterstützt wird und de...

´Natürlich muss so ein Projekt, das im Verlauf ständig wuchs und größere Ausmaße als geplant ...

Was soll man an dieser Stelle schreiben. Wir haben es nach der ersten Version nicht gewusst u...

… oder, auf Deutsch: Es ist noch keine Meisterin, kein Meister vom Himmel gefallen. Es ist ni...

Es gibt einige deutschsprachige Sammelwerke und Handbücher, die sich mit technologiegestützte...

Was bedeuten Begriffe wie „technologiegestütztes Lernen“, „E-Learning“ oder „Lernen mit neuen...

Wir haben es bisher gewissermaßen vorausgesetzt, aber was ist das eigentlich, das „Lernen“ un...

Ein kurzer Rückblick Erstes, nachstehendes, Element wird ans Ende der vorherigen Seite gestel...

Ein Schlagwort, um welches man nicht herumkommt, auch wenn es langsam an Resonanz verliert, i...

Das technologiegestützte Lernen und Lehren ist ein junges, interdisziplinäres Forschungsfeld,...

Ob das Lernen und Lehren grundsätzlich und nachhaltig durch die oben skizzierten Technologien...

Arnold, P.; Kilian, L.; Thillosen, A. & Zimmer, G (2011). Handbuch E-Learning – Lehren und ...

Hilfsmittel und Geräte, die im Unterricht zum Einsatz kommen, gibt es schon lange, aber es gi...

Die Kreidetafel ist seit dem 17.Jahrhundert bekannt und prägt auch heute noch fast jede Lehrv...

Abb. 2: Whiteboard 1990 eingeführt gilt die weiße Tafel, das „Whiteboard“, als Weitere...

Nicht direkt als Weiterentwicklung, aber durch die Namensgleichheit schwer unterscheidbar, is...

Der zu der Familie der Durchlichtprojektoren (Diaskope) zählende Diaprojektor wurde 1926 von ...

Der Tageslichtprojektor, auch Overhead-Projektor (Österreich, Westdeutschland), Polylux (Ostd...

Der episkopische Projektor kann undurchsichtiges (opakes) Normalpapier projizieren. Dies ist ...

Der uns heute bekannte Fernseher geht auf ein Patent von Paul Nipkow im Jahre 1886 zurück, de...

Die ersten Touchscreens wurden schon 1940 entwickelt und schließlich mit Veröffentlichung der...

Bei Videoprojektoren, umgangssprachlich als Beamer bezeichnet, wird ein Videosignal, zum Beis...

Der erste elektronische Computer wurde um 1938-1945 von Konrad Zuse entwickelt. Der erste Lap...

Ein Interactive Pen Display ist ein berührungsempfindlicher Bildschirm, auf dem man mit einem...

Papershow eignet sich sehr gut, um komplizierte handschriftliche Inhalte, zum Beispiel Formel...

Im Jahr 2013 haben über 31 Millionen Deutsche ein Smartphone. Ausgestattet mit hochauflösende...

Eine der wichtigsten Zukunftstechnologien unserer Zeit sind die Tablet-Computer. Es werden pr...

Dieses Kapitel zeigt die Vielfalt an Technologien in den heutigen Unterrichtsräumen auf und a...

Blömeke, S. (2005). Medienpädagogische Kompetenz. Theoretische Grundlagen und erste empiris...

Die frühe Geschichte des Internets und der allmähliche Übergang von leitungsorientierten zu p...

1968 gab es noch wenige leistungsfähige Großcomputer. Der erste erfolgreiche Heimcomputer, MI...

In Kanada versuchte man besonders die komplexen Mosaik-Grafiken zu vereinfachen und programmi...

1992/1993 hatte Gopher weltweit über 50.000 Installationen, das WWW einige hundert, Hyperwave...

Fedida, S. & Malik, R. (1979). The Viewadata Revolution. London: Associated Business Press....

Zum Glück müssen wir heute nicht mehr über Ideen, Visionen oder Pläne reden, wenn wir erläute...

Im Wikipedia-Artikel zum Begriff Hypertext findet sich zu Beginn ein Inhaltsverzeichnis, das ...

Memex Die Hypertext-Idee geht auf Vannevar Bush zurück. Vannevar Bush, Berater von Präsident ...

Guide Erst Guide (1986) von OWL (Office Workstations Limited) ist das erste kommerziell erfol...

Viele Informationen und vor allem aktuelle Informationen bezieht man heute aus dem Internet s...

Zum Hypertext-Konzept gibt es ausreichend Literatur (Kuhlen, 1991; Nielsen, 1995; Schulmeiste...

Man sollte die Navigation in Hypertext-Umgebungen nicht nur unter dem Aspekt ihrer Orientieru...

Zur Zeit der Entstehung des World Wide Web im Internet schien das Netz ein Lesemedium zu sein...

Ambron, S. & Hooper, K. (1998). Interactive Multimedia: Visions of Multimedia for Developer...

Technologiegestütztes Lernen ist medienvermitteltes Lernen. Medien ermöglichen die Erschließu...

Viele Erfindungen und Entwicklungen im Bereich der Medientechnologie eröffneten neue Wege der...

Seit Mitte der 1990er Jahre hat sich das Online-Lernen oder E-Learning rasant entwickelt. Im ...

Mills, R. & Tait, A. (1999). The convergence of distance and conventional education: Patter...

In diesem Abschnitt wird der Begriff des Informationssystems erläutert und was man im Lehr-/L...

Bei der Einführung von Informationssystemen zum Lernen und Lehren stehen Unternehmen, Hochsch...

Materialien für das Lernen am Computer können schon mit einfachen HTML-Editoren und Entwicklu...

Lernmanagementsysteme (LMS) unterstützen vor allem die Kurs- und Benutzer/innen-Verwaltung. H...

Bei der Auswahl von Informationssystemen zum Lernen und Lehren müssen diese nicht nur einzeln...

Baumgartner, P.; Häfele, H. & Maier-Häfele, K. (2002). Evaluierung von Lernmanagement-Syste...

Das World Wide Web (siehe #WWW) bzw. das Internet hat in den letzten Jahren einen großen Stel...

Das Internet ist eine weltweite Verknüpfung von Datennetzen, welche Ende der 1960er Jahre in ...

Seit seiner Entwicklung im Jahr 1989 durch die Forschergruppe um Sir Tim Berners-Lee (Caillia...

Die Entwicklung von Webapplikationen und -services kann generell in zwei Gruppen von Ansätzen...

Moderne Webapplikationen verdanken ihre Verbreitung großenteils der Tatsache, dass ihre Verkn...

In den letzten Jahren haben sich drei Ansätze bei der Entwicklung von Webanwendungen durchges...

Cailliau, R. (1995). A Little History of the World Wide Web. URL: http://www.w3.org/History...

In den letzten Jahren wurden auf technischen Gebieten wesentliche Durchbrüche erzielt. Die Ka...

Gehen wir davon aus, dass geschriebener Text und gesprochene Sprache in Form eines Vortrages ...

Mit Multimedia ist unweigerlich das Problem der Datenkompression verbunden. Bedenkt man, dass...

Um den Rahmen dieses Kapitels nicht zu sprengen, möchten wir an dieser Stelle nur ein paar To...

Multimediale und interaktive Lernmaterialien können jedes Lernszenario bereichern, sofern sie...

Campell, J. (1999). Der Heros in tausend Gestalten. Frankfurt: Insel. Hametner, K.; Jarz,...

Bei der Realisierung von Informationssystemen sind Standards allgemein von großer Bedeutung. ...

Aufgaben von Metadaten Metadaten sind Daten, die andere, in der Regel größere Daten wie Dokum...

Nicht nur für Metadaten zur Beschreibung von Lehr- und Lernressourcen sind Standards notwendi...

Beim Lehren und Lernen mit neuen Technologien sind nicht nur die verwendeten Lernressourcen b...

In den vergangenen Jahren sind, wie zuvor beschrieben, verschiedenen Standards für Lehr- und ...

ADL (2002). SCORM 1.2 Specification, URL: http://www.adlnet.gov/wp-content/uploads/2011/07/...

Human-computer-interaction (HCI) ist ein erst seit rund 30 Jahren etabliertes Teilgebiet der ...

Interaktion ist eigentlich ein Begriff aus der Psychologie und bezeichnet einen auf der Basis...

Unterschiede Mensch-Computer Wenn wir uns mit der Interaktion, Perzeption und Kognition von I...

So spannend Forschung und Entwicklung neuer Technologien zur Unterstützung menschlichen Lerne...

Anderson, J. R.; Reder, L. M. & Lebiere, C. (1996). Working Memory: Activation Limitations ...

Lernen kann der Mensch immer – auch ohne Lehren. Das gilt ganz besonders im Zusammenhang mit ...

Auch wenn Menschen prinzipiell vieles von ganz allein lernen, haben sich Bildungsinstitutione...

Wenn man weder aus Lerntheorien ableiten kann, wie man am besten lehrt, noch vom Didaktischen...

Der Weg von der Lerntheorie zum eigentlichen didaktischen Handeln ist weit: Lerntheorien öffn...

Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assess-ment...

! Medienpädagogik kann bezeichnet werden als die „Gesamtheit aller pädagogisch relevanten ha...

Historisch gesehen können verschiedene Strömungen in der Medienpädagogik unterschieden werden...

Medienpädagogische Forschungsfragen ergeben sich immer dort, wo Subjekte (Rezipierende, Akteu...

Erstes, nachstehendes, Element wird ans Ende der vorherigen Seite gestellt Als ein Ziel medie...

Doch was zeichnet nun die aktuelle Medienpädagogik aus? In der historischen Entwicklung haben...

Aufenanger, S. (1997). Medienpädagogik und Medienkompetenz: Eine Bestandsaufnahme. URL: htt...

Rahmenbedingungen und Lehrmittel beeinflussen und gestalten implizit Lernprozesse: Mit einem ...

Webbasierte Trainingssysteme (engl. ‚web-based training‘, WBT), bekannt auch als ‚webbasierte...

Durch die steigenden Bedürfnisse der WBT nach gezielter Benutzer/innen-Verwaltung oder einer ...

E-Portfolios sind, wie die Bezeichnung schon sagt, die elektronische Form von Portfolios. Das...

Mit der Entwicklung und dem wachsenden Erfolg von partizipativen Anwendungen im Internet gewa...

Sogenannte ‚Massive Open Online Courses‘ (siehe auch Kapitel #offeneslernen) haben – wie weni...

Abschließend wollen wir noch einen Ausblick geben, wie die zukünftigen Entwicklungen von Lehr...

Baumgartner, P.; Häfele, H. & Maier-Häfele, K. (2002). Evaluierung von Lernmanagement-Syste...

Viele denken beim technologiegestützten Lernen an einsame Lernende, alleine gelassen vor Bild...

Bewegte sich computervermittelte Kommunikation anfangs auf schriftlicher Basis (E-Mail, Chats...

Gruppenbasiertes Lernen wird im Unterricht seit vielen Jahren eingesetzt. Mit steigender Inte...

Kommunikationsformen Abbildung 3 zeigt eine reduzierte Darstellung der eingangs geschilderten...

Zwar können die Online-Kommunikation zum Lernen und das Lernen in Online-Gemeinschaften wie v...

Beck, K. (2006). Computervermittelte Kommunikation im Internet. München: Oldenbourg. Bode...

Technologiegestütztes Lehren und Lernen umfasst „alle Lern- und Lehrprozesse sowie -handlunge...

Die Pädagogische Psychologie mit ihrem naturwissenschaftlichen Zugang, die Medienpädagogik mi...

Bei der Forschung zu technologiegestütztem Lernen gibt es derzeit aus unserer Sicht drei zu u...

Nun wurden bereits unterschiedliche Forschungszugänge beschrieben und auch schon Forschungsme...

Abweichend von der häufig gewählten oben genannten Unterscheidung von quantitativen und quali...

Ausgehend von einer Fragestellung ergibt sich ein Forschungsgebiet. Nach einer Literaturreche...

Unabhängig von der gewählten Forschungsmethode möchten wir abschließend auf einige Herausford...

Broy, M. & Schmidt, J. W. (1999). Informatik: Grundlagenwissenschaft oder Ingenieurdiszipli...

Neben der Unterstützung der Interaktion von Lernenden und Dozierenden lassen sich digitale Te...

Der erste Schritt bei der Planung eines Bildungsprozesses besteht darin, zu bestimmen, in wel...

Im Anschluss an die Bildungsbedarfsanalyse folgen die Planung und Konzeption der eigentlichen...

Vernetzung der Lernenden Bei unternehmensweit angebotenen Seminaren fehlt im Nachgang zu Präs...

Die Evaluation von Bildungsprozessen ist vom Assessment im Sinne der Leistungskontrolle abzug...

Im vorliegenden Kapitel wurden entlang des Bildungszyklus‘ verschiedene Möglichkeiten aufgeze...

Brahm, T. (2009). Didaktisches Design von formeller und informeller Kompetenzentwicklung mi...

Durch die viel zitierte Flut an Informationen gewinnt Informationskompetenz mehr und mehr an ...

Zunächst muss der oder die Suchende das Thema formulieren, Teilaspekte benennen und eine Wort...

Bei Auswahl in Frage kommender Informationsquellen lohnt sich der Blick auf die Suchmodi. Wir...

Suchdienste und Informationsquellen URL Bielefeld Academic Search Engine (BASE) http:/...

Abschließend werden Literaturlisten gespeichert und in Literaturverwaltungsprogramme wie beis...

Wer sich mit einem Thema intensiver beschäftigt und dazu in verschiedenen Quellen – vielleich...

Für den immensen Erfolg von Suchmaschinen im digitalen Zeitalter gibt es mehrere Gründe. Zum ...

Die Nutzung konventioneller Datenbanken, Informationssysteme und Portale sowie der Errungensc...

Anderson, T. (Ed.). (2008). Theory and Practice of Online Learning (2nd ed.). Athabasca: AU...

Seit Ende der 1990er-Jahre wurde das Konzept einer sogenannten "Netzgeneration" von verschied...

Um das zentrale Ergebnis vorweg zu nehmen: Die ‚Netzgeneration‘ kann einer wissenschaftlichen...

Hier sollen vier ältere, repräsentative Studien herangezogen werden, um die Diversität innerh...

Das Bild der „Netzgeneration“ wurde zahlreich als Begründung für neue Lehr- und Lernsettings ...

Abschließend noch einmal eine Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse dieses Kapitels: Zahlre...

Baacke, D. (1999). Medienkompetenz als zentrales Operationsfeld von Projekten. In: D. Baack...

Lerninhalte können multimedial aufbereitet und unterschiedlich repräsentiert werden: als Text...

Unser Gedächtnis unterteilt sich in verschiedene Bereiche. Prinzipiell ist es verantwortlich ...

Wenn es zu einer Überschreitung der kognitiven Ressourcen im Arbeitsgedächtnis kommt, dann ka...

Aus den verschiedenen kognitionspsychologischen Grundlagen zum Wissenserwerb ergeben sich dir...

Baddeley, A. (2003). Human Memory. Theory and Practice. Hove, East Sussex (UK): Psychology ...

Mobiles und ubiquitäres Lernen bezeichnet die Nutzung mobiler und allgegenwärtiger Computerte...

Seit Anfang der 1990er Jahre haben sich insbesondere mobile Technologien sowie Sensor- und Di...

Das Konzept des ‚Seamless Learning‘ Der Begriff des ‚Seamless Learning‘, sinngemäß des ‚durch...

In seinem Buch ‚Everyware‘ beschreibt Greenfield (2006) die Auswirkungen des ‚Ubiquitous Comp...

Thomson und Tulving (1970) zeigten in ihren Untersuchungen zur Kodierung von Informationen di...

Roschelle (2003) unterscheidet mobile Lernsysteme in verschiedene Kategorien: interaktive Kla...

Mobiles Lernen ist wohl eines der sich derzeit am schnellsten weiterentwickelnden Forschungsg...

Alavi, H.; Dillenbourg, S. & Kaplan, F. (2009). Distributed Awareness for Class Orchestrati...

! E-Assessment bezeichnet eine Lernfortschrittskontrolle, die mit Hilfe elektronischer Medie...

Gemeinhin existieren verschiedene Formen von Prüfungen, die Unterschiede in Bezug auf ihre di...

Lernfortschrittskontrollen bestehen im Allgemeinen aus einer oder mehreren Prüfungsaufgaben, ...

Welche organisatorischen Maßnahmen zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung computeru...

Der Begriff E-Assessment an sich verlangt per Definition zunächst nur, dass eine Lernfortschr...

Potenziale, die E-Learning-Systeme für die Unterstützung von Prozessen des Lehrens und Lernen...

Aboling, S.; Windt, K.-H.; Pohl, D.; Ehlers, J. P.: Lehr-und Prüfungsmethoden im Fach veter...

Blogs und Microblogs gehören nach wie vor neben Wikis und Podcasts zu den meist genutzten Soc...

Im praktischen Umgang mit Micro-/Blogs wird eine Reihe von spezifischen sprachlichen Ausdrück...

Microlearning Das Lernen mit Micro-/Blogs ist durch kurze Beiträge und kurze Lernphasen geken...

Im folgenden Abschnitt werden einige didaktische Einsatzszenarien von Micro-/Blogs vorgestell...

In diesem Abschnitt stellen wir ausgewählte Forschungsstudien zu Micro-/Blogging vor. Blogs i...

Beck, R. (2007). The iPhone in the Classroom: One Teacher’s Story. Beitrag bei htiThinkEd. ...

Ein guter Grund für E-Books Basis und Kern jedes Lehrens und Lernens sind die eigentlichen Le...

Seit dem Aufkommen von Lernplattformen in den 1990er Jahren gab es immer wieder Versuche, das...

Auch wenn das Format SCORM nicht verwendet wird, sollte besonders im universitären Einsatz vo...

Seit Amazon im Herbst 2007 sein E-Reader-Endgerät namens Kindle in den USA herausgebracht hat...

Mit den Möglichkeiten des modernen Internets (Web 2.0) kann Lehre immer vielfältiger stattfin...

Armstrong, C. (2008). Books in a virtual world: The evolution of the e-book and its lexicon...

Der Begriff Educast bezieht sich heute auf die Nutzung von Podcasts, Screencasts und weiteren...

Die Realisierung von Educasts scheint einfach: Aufnahmesoftware starten, Aufnahme starten, au...

Educasts sind im Grunde genommen Medientechnologien, die in Bildungskontexten eingesetzt werd...

Ergänzend zur idealen technischen Umsetzung von Podcasts ist besonders ihre adäquate didaktis...

Educasts finden in Bildungskontexten immer häufiger Anwendung. Im Folgenden wird ein Überblic...

Educasts zum selbstgesteuerten, lebenslangen Lernen Im bildungspolitischen Kontext wird neben...

Heutzutage lässt sich feststellen, dass die Einsatzbereiche für Educasts stark gewachsen sind...

Arnold, R. & Gómez Tutor, C. (2007). Grundlinien einer Ermöglichungsdidaktik. Bildung ermög...

Der Begriff „Game-Based Learning“ stammt aus dem angloamerikanischen Raum. Er wurde Anfang de...

Digitale Spiele sind nach Wagner (2008) ein regelbasiertes, interaktives Medium, das Spielend...

Bei unterhaltsamen Spielen können die Spielenden die Zeit und ihr reales Umfeld regelrecht ve...

Abschließend sollen noch einmal die zentralen Erkenntnisse dargestellt werden: Bei digitale...

Erstes, nachstehendes, Element wird ans Ende der vorherigen Seite gestellt Wir erleben derzei...

Bopp, M. (2005). Immersive Didaktik: Verdeckte Lernhilfen und Framingprozesse in Computersp...

„Collaborative forms of learning are becoming increasingly popular methods of adult education...

Es gibt viele Online-Texteditoren, die für das kollaborative Schreiben von Texten eingesetzt ...

Für längere, komplexere Texte, die in eine hierarchische Struktur von Kapiteln und Abschnitte...

Für kollaboratives Sammeln und Strukturieren von Ideen bieten sich neben den bereits genannte...

In den letzten Jahren haben sich einige Dienste etabliert, mit deren Hilfe vor allem das Samm...

Der Vorteil örtlich verteilten kollaborativen Lernens liegt zwar darin, dass sich die Teilneh...

Arbeitet eine Gruppe örtlich verteilt an einem gemeinsamen Projekt, so wird mit recht großer ...

Für den Austausch von Dokumenten innerhalb einer Gruppe können Dateiablagedienste zum Einsatz...

Die hier vorgestellten Werkzeuge haben jeweils ihre eigenen Nutzungsbedingungen. Wir wollen d...

In diesem Kapitel haben wir Werkzeuge vorgestellt, die kollaborative Lehr- und Lernprozesse u...

Haake, J.; Schwabe, G. & Wessner, M. (2004). CSCL-Kompendium: Lehr- und Handbuch zum comput...

Durch die wachsende Verbreitung mediengestützter Lehr- und Lernansätze sind auch offene und p...

Das E-Portfolio stellt das elektronische Pendant zur papierbasierten Portfoliomappe dar, eine...

In jüngster Zeit sind ‚Massive Open Online Courses’, abgekürzt MOOCs, in das Zentrum vieler b...

Erstes, nachstehendes, Element wird ans Ende der vorherigen Seite gestellt Das Prinzip des Fl...

Aus einer konstruktivistischen Perspektive auf das Lernen sind eine hohe Partizipation der Le...

Arnold, P. (2011). Editorial. In: Zeitschrift für Elearning, Lernkultur und Bildungstechnol...

Qualitätsentwicklung für E-Learning sowie für Bildung allgemein wird zunehmend wichtiger. Dab...

Die Qualitätsbeurteilung in digitalen Lernwelten fokussiert sich auf den Lernprozess. Nicht e...

Stephen Downes (2007) benutzt bei einem Vortrag auf der Innovations in Learning Conference vo...

Das E-Learning Portal e-teaching.org zeigt ein Video des beziehungsweise der Studierenden 2.0...

Ainsworth, L. & Viegut, D. (2006). Common formative assessments. How to Connect Standards-b...

Neue Technologien, insbesondere das Internet, verändern die Bedingungen für Lehre und Forschu...

Damit Forschungsarbeiten diskutiert und zitiert werden können, müssen Wissenschaftler/innen d...

Zeitgleich mit der breiteren Nutzung des Internet und seiner Medien begann die sogenannte ‚Ze...

Lehrbücher und gedruckte oder auf andere Weise erstellte schriftliche Lernmaterialien und Leh...

Auch wenn viele Materialien kostenfrei verfügbar sind, bedeutet es also nicht, dass sie ohne ...

Dieser Beitrag befasst sich mit Open Access und mit Open Educational Resources, weil frei zug...

Atkins, D. E.; Brown, J. S. & Hammond, A. L. (2007). A Review of the Open Educational Resou...

Seit der Verbreitung des Telefons gab es immer wieder die Vision und den Wunsch, das Gegenübe...

Betrachtet man Lernszenarien in Videokonferenzen, dann stellt sich die Frage, inwieweit sich ...

Kommunikation kann man als einen fortlaufenden Prozess der gemeinsamen Verständigung von zwei...

Auch wenn sich durch gezielte Trainings die Kommunikation in Videokonferenzen verbessern läss...

Es gibt eine Vielzahl an frei und kostenlos verfügbaren sowie kommerziellen, internetbasierte...

Videokonferenzen sind eine vielversprechende Möglichkeit, kooperativ und hoch interaktiv über...

Clark, H. H. & Brennan, S. E. (1996). Grounding in communication. In: L. B. Resnick; J. M. ...

Simulationen können als Abstraktion der Wirklichkeit durch Schaffen von Modellen verstanden w...

Begrifflichkeiten Der Begriff ,Serious Games‘ - dessen deutsche Übersetzungen wie ,Digitales ...

Lernen mit Simulationen und simulierten Welten ist immer dann besonders gut anzuwenden, wenn ...

Grundlage des Lernens mit Simulation und simulierten Welten ist das Handeln in virtuellen, me...

Bailenson, J. N.; Beams, B.; Brown, J.; DeVeaux, C.; Han, E.; Queiroz, A. C. M.; Ratan, R.;...

Seit sich das Internet als bestimmendes Medium für die meisten Formen von Kommunikation durch...

Trotz der enormen Fülle an Literatur zu Themen wie Mediendidaktik, E-Learning und Computer im...

Zwischen diesen entgegengesetzten Alternativen stellt die Akteur-Netzwerk-Theorie einen Mitte...

Einen Praxisbezug im Bildungskontext bekommt die Akteur-Netzwerk-Theorie beim Einsatz mobiler...

Belliger, A. & Krieger, D. (2006). ANThology Ein einführendes Handbuch zur Akteur-Netzwerk-...

Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) zeichnen sich durch die Multimedialität de...

Im Behindertenbericht 2008 werden behinderte Menschen als sehr heterogene Gruppe charakterisi...

Jeder Mensch kann in der Nutzung von webbasierten Lehr- und Lerntechnologien auf eine oder me...

Von wesentlicher Bedeutung für die Regelungen zur Barrierefreiheit in den europäischen Mitgli...

Die Barrierefreiheit von Lehr- und Lerntechnologien wird von vier Aspekten wesentlich beeinfl...

Konzeption Im konkreten Design von webbasiertem Lernen sind nach Arrigo (2005) technologische...

Barrieren im Bereich Informationstechnik lassen sich durch folgende Maßnahmen aufspüren und b...

Jede Seite im Intra- oder Internet, jeder im Netz publizierte Text, jeder Beitrag oder Kommen...

Antidiskriminierungsrichtlinie 2000/43/EG (2000). URL: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/...

Der Begriff „Gender“ ist seit nunmehr einigen Jahrzehnten in wissenschaftlichen Diskursen ver...

Im Versuch einer Systematisierung der heterogenen Ansätze der Genderforschung lassen sich im ...

Im Kontext des Lernens und Lehrens mit neuen Technologien werden insbesondere Theoriebildung ...

Abbot, G.; Bievenue, L.; Damarin, S.; Kramarae, C.; Jepkemboi, G. & Strawn, C. (2007). Gend...

Moderne Medien und Technologien haben das Lernen und Lehren in den letzten Jahrzehnten deutli...

In der Informationstechnologie allgemein und auch in der (wissenschaftlichen) Diskussion zum ...

Es gibt eine Reihe von Vorschlägen, die beschreiben, wie Innovationen und Technologien am Mar...

Um mehr über zukünftige Entwicklungen zu erfahren und diese einschätzen zu können, gibt es ei...

Zukunftsforschung gehört in eine Grauzone wissenschaftlicher Verfahren. Ihre Güte zu bewerten...

Abschließend werden in diesem Kapitel Methoden vorgestellt, die Unternehmen für die Entwicklu...

‚Wissen, was kommt‘ ist das Ziel von Untersuchungen zu zukünftigen Entwicklungen im Bereich d...

Alexander, B. (2009). Apprehending the Future: Emerging Technologies, from Science Fiction ...

In diesem Artikel werden die Auswirkungen der Kognitionswissenschaft auf unser Verstehen von ...

Wurzeln der Kognitionswissenschaft Eine fundierte Vorgeschichte würde im Rahmen dieses Buches...

Die oben beschriebene wissenschaftliche Konstellation führte zu einer neuen Sicht auf menschl...

Aber was hat das alles in einem Buch über Lernen und Lehren mit Technologien zu suchen? Der E...

Wie oben ausgeführt, führte die Sichtweise der klassischen Kognitionswissenschaft zu einer st...

Embodied Cognition - Verkörperte Kognition Rückwirkend kann der Konnektionismus, der zu seine...

Was sind die Konsequenzen einer verkörperten und situierten Kognitionswissenschaft für unsere...

Bechtel, W.; Abrahamsen, A. & Graham, G. (1998). The life of cognitive science. In: Bechtel...

Medien, und gegenwärtig vermehrt die digitalen Medien (Internet, soziale Medien, mobile Techn...

Diversität bedeutet Vielfalt und Unterschiedlichkeit zugleich. Der englische Begriff ‚Diversi...

Der Begriff ‚Spaltung‘ wird in der Soziologie im Zusammenhang mit sozialen Ungleichheiten in ...

Digitale Medien bringen zum einen neue Chancen mit sich, zum Beispiel Zugang zu diversen Wiss...

Baacke, D. (1999). Die neue Medien-Generation im New Age of Visual Thinking. In: Gogolin, I...

Das Bildungswesen in der deutschen Hochschullandschaft ist seit einigen Jahren massiven Verän...

Bevor näher auf die Gestaltung von Lern-Services eingegangen wird, werden im Folgenden versch...

Vor dem Hintergrund der dargestellten Veränderungen, Herausforderungen und Lern-Service-Chara...

Integriert man die aktuellen Entwicklungen im Web 2.0 in die Serviceplattform, muss zunächst ...

Die gegenwärtigen Veränderungen im Bildungswesen begründen insbesondere aufgrund der Wettbewe...

Brauchle, B. (2007). Der Rolle beraubt: Lehrende als Vermittler von Selbstlernkompetenz. Be...

Eine Metapher ist ein sprachlicher Ausdruck, bei dem ein Wort aus seinem Bedeutungszusammenha...

Neue Medien haben stets sowohl utopisch-verklärende als auch dystopisch-warnende Prognosen ev...

Im vorangegangenen Abschnitt wurde auf Parallelen in der gesellschaftlichen Bewertung von Buc...

Unsere oftmals impliziten Vorstellungen von digitalen Medien beeinflussen Interaktionsformen ...

Dieses Kapitel hat einen breiten Bogen über das facettenreiche Feld der Medientheorien gespan...

Aarseth, E.J. (1997). Cybertext: Perspectives on Ergodic Literature. Baltimore/London: John...

Seit der Errichtung der ersten Rechenzentren gibt es Überlegungen, wie Computerleistung zur U...

Seit den 1980er Jahren wird, mangels eines deutschen Begriffes, das Datensammeln als solches,...

Der Begriff Learning Analytics tauchte erstmalig, eingebunden in eine ökonomische Analyse, in...

‚Was mit Daten passieren kann, wird passieren‘. Dieses Sprichwort der Informatik weist darauf...

Grundsätzlich sollte von der Idee, Prozesse bei Individuen steuerbar zu machen, Abstand genom...

ALMazroui, Y. A. (2013). A survey of Data mining in the context of E-learning. In: Internat...

Im Folgenden werden zentrale Begriffe, mit denen sich WM beschäftigt, erläutert und darauf ei...

Das hier skizzierte WM ist stark vom Informationsmanagement geprägt, also der Frage wie Daten...

Der folgende Abschnitt beschäftigt sich mit informellem Lernen und wie es im betrieblichen Ko...

Da Wissen immer an den Menschen gebunden ist, wird im folgenden Abschnitt behandelt, was dafü...

Lernen kann intentional erfolgen oder ‚zufällig‘ geschehen, findet aber in jedem Fall statt. ...

Amtsblatt der europäischen Union C398/1 vom 22.12.2012, Empfehlung des Rates vom 20. Dezemb...

Lern- und Lehrprozesse sollen erfolgreich sein. Dies gilt auch in Bezug auf das Lernen und Le...

Unsere Sinnesorgane bilden gewissermaßen das Tor zu unserer Umwelt. Über diese Schnittstellen...

Während uns die psychologische Forschung ermöglicht, die Grundlagen der visuellen Wahrnehmung...

Menschen sind außerordentlich flexibel und anpassungsfähig, daher fällt es manchmal nicht unm...

Duchowski, A. T. (2007). Eye Tracking Methodology: Theory and Practice. London: Springer-Ve...

Die digitale Lehre gewinnt zunehmend an Bedeutung. Mobiles, vernetztes Arbeiten, Lehren und L...

Im Grundgesetz steht in Art. 5 Abs. 3: „Kunst und Wissenschaft, Forschung und Lehre sind frei...

Zu dieser sehr strengen Regel gibt es im Gesetz Ausnahmen. Diese Ausnahmen würden es zum Beis...

Die Regeln des Datenschutzes sind auf mehrere Gesetze verteilt. Regelungen zum Datenschutz fi...

educa.ch (2009). Das Urheberrecht im Bildungsbereich. http://guides.educa.ch/sites/default/...

Ein Raum voller Laptops, Mikrocontroller, Bastelmaterialien, Lötkolben und vieler eifriger Ki...

Konstruierendes Programmieren bietet diverse Potenziale, die sich zum einen auf den Erwerb vo...

Bei der Gestaltung der Aufgaben und der Lernumgebungen empfiehlt es sich, dem konstruktivisti...

Durch die Auswahl von Materialien und Themen können Projekte auch für jene Menschen attraktiv...

In Zukunft wird die Bedeutung von Technologie und technischem Grundverständnis, und somit ihr...

acatech (2011). Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech). Be...

Lebenswelten der Kinder sind Medienwelten Kinder in unserer Gesellschaft wachsen von klein au...

Mit Medien ko-konstruktiv lernen Die folgenden Ausführungen zur Umsetzung von Medienbildung u...

Wie bei der Umsetzung anderer Bildungsbereiche auch geht es im Bildungsbereich Kindergarten n...

Im Bildungsbereich geht es nicht nur darum, etwas über Medien zu lernen und einen verantwortu...

Technikspielzeuge gibt es schon seit über 100 Jahren (Hoffmann, 1997). Beginnend mit reinen T...

Abschließend möchten wir die wesentlichen Faktoren beschreiben, die den Umgang mit (neuen) Te...

Alper, M. (2011). Developmentally appropriate New Media Literacy: Supporting cultural compe...

Der Einsatz von digitalen Werkzeugen gewinnt in Anbetracht der steigenden Anforderungen von S...

Medienbildung als Notwendigkeit Moser (2008) beschreibt unterschiedliche Funktionen von Medie...

Mediennutzung in der Studien- und Berufsorientierung Eine zentrale Aufgabe von Schule ist heu...

Medien- und webbasierte Arbeit kann individualisiertes, selbstorganisiertes Lernen fördern, T...

Bitkom (Hrsg.) (2011). Schule 2.0. Eine repräsentative Untersuchung zum Einsatz elektronisc...

Universitäten, Fachhochschulen, Pädagogische Hochschulen – der tertiäre Bildungssektor im deu...

Um das Lehren und Lernen mit Technologien an einer Hochschule zu fördern, müssen zunächst ent...

Massenlehrveranstaltungen – wir denken hier an eine Anzahl von weit über 100 Studierenden – s...

Im Gegensatz zur Planung des traditionellen schulischen Unterrichts, der von den Rahmenbeding...

Anderson, R. J.; Anderson, R.; Vandegrift, T.; Wolfman, S. & Yasuhara, K. (2003). Promoting...

Der Technologieeinsatz im Fernstudium wird von Telekommunikationsformen der jeweiligen Zeit g...

Diese technologische Entwicklung ist eine treibende Kraft bei der Erstellung des IT-Service-A...

Die IT-Technologien, wie digitale Lernmedien und mobile Endgeräte, sind aus der Bildungslands...

Wie sich die Technologien ins Lehrkonzept einbinden lassen und welche Anforderungen sich für ...

Delors, J. (1998). Report der internationalen Kommission für die Erziehung im 21. Jhd. an d...

Webbasiertes Lernen als die am häufigsten diskutierte Form des technologiegestützten Lernens ...

Die Globalisierung sowie der technologische und demografische Wandel sind die großen Herausfo...

Das technologiegestützte Lernen ist ein Thema, das in der Regel verschiedene Kompetenzen und ...

Technologiegestütztes Lernen wird heute grundsätzlich von allen Zielgruppen in Unternehmen ge...

Unternehmen steht heute in der betrieblichen Weiterbildung eine breite Palette an Lerntechnol...

Seit Beginn der 1990er Jahre setzen Unternehmen auf computergestützte Lernformen. Ihr Einsatz...

Die Entscheidung für den Einsatz einer bestimmten Lerntechnologie bzw. -form und damit für ei...

„If we build it, will they come?“ fragte schon 2001 selbstkritisch der amerikanische E-Learni...

Der Einsatz von Lerntechnologien in Verbindung mit Social Media wird zunehmend zur Selbstvers...

Back, A.; Bendel, O. & Stoller-Schai, D. (2001). E-Learning im Unternehmen. Grundlagen - St...

Unter E-Learning verstehen wir in diesem Beitrag Lehr-/Lern-Arrangements, bei denen elektroni...

Ziel- und Implementierungsstrategie festlegen Veränderungsstrategien beinhalten konzeptionell...

Strategie und Portfolio an Bildungsmaßnahmen gestalten Technologieunterstützte Lehr-Lern-Akti...

Die Integration von innovativen Maßnahmen zur Kompetenzentwicklung – etwa mit einem neuen Sch...

Arneson, J.; Rothwell, W. J. & Naughton, J. (2013). ASTD Competency Study: The Training & D...

„In der Fachliteratur wird Erwachsenenbildung häufig synonym mit dem Begriff der Weiterbildun...

Malcolm Knowles, der die Andragogik (die Wissenschaft der Bildung Erwachsener) insbesondere i...

Während die Nutzenpotenziale methodischer und medialer Durchmischung beim Lernen bereits seit...

Baacke, D. (1996). Medienkompetenz - Begrifflichkeit und sozialer Wandel. In A. von Rein (H...

Bereits Ende der 1990er Jahre wiesen Bildungsexperten auf das immense Potenzial des Internets...

Lerninteressierte können im Prinzip alle online gefundenen Materialien zum Lernen nutzen. Für...

Im Gegensatz zu den bisher beschriebenen, frei im Netz zur Verfügung stehenden Lernmöglichkei...

Die bisherigen Erfahrungen mit der Nutzung von freien Online-Selbstlernangeboten – seien es L...

Seit den ersten Überlegungen zu den Chancen, die sich durch das Internet für lebenslanges und...

Arnold, P.; Kilian, L.; Thillosen, A. & Zimmer, G. (2013). Handbuch E Learning – Lehren und...

Seit einiger Zeit wird zum Thema „Digitale Ungleichheit“ nicht mehr vornehmlich die Zugänglic...

! Definition: Eine klare Bestimmung Sozialer Arbeit gestaltet sich aufgrund ihres interdiszi...

Das Internet als neues Handlungsfeld in der Sozialen Arbeit wird unter anderen von Warras (20...

14. Kinder- und Jugendbericht: Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Lei...

Die Kompetenzfelder, in denen medizinisches Fachpersonal aus- und lebenslang weitergebildet w...

Die Mehrheit der medizinischen Hochschulen bieten ihren Studierenden, Dozentinnen und Dozente...

Der Mehrwert durch den Einsatz von E-Learning in der Humanmedizin ergibt sich aus der Möglich...

In der tiermedizinischen Aus- und Fortbildung ist es laut §2 TAppV (BGBl, 2006) möglich, Teil...

Die charakteristische Form des curricular integrierten E-Learnings in den medizinischen Fäche...

Das lebenslange Lernen der medizinischen Fachkräfte wird durch den Begriff ‚Continuing Medica...

Informelles Lernen findet in jedem medizinischen Fachbereich häufig im direkten kollegialen A...

Die beschriebenen fallbasierten Lernsysteme bieten auf den Lernfällen basierende Prüfungssyst...

Für den nachhaltigen Erfolg technologiebasierter, elektronischer Lernszenarien ist eine zerti...

Baillie, S.; Mellor, D. J.; Brewster, S. A. & Reid, S. W. (2005). Integrating a bovine rect...

Online-Labore sind eine der innovativen Entwicklungslinien für Internet basierte Umgebungen i...

Ein kompletter Entwurfszyklus mikroelektronischer Schaltkreise (Design, Simulation, Hardware-...

Seit ca. 1995 wird an verschiedenen Universitäten (und auch in der Industrie) an der Entwickl...

Eine Laborausbildung in den Ingenieurdisziplinen, aber auch in den Naturwissenschaften, dient...

Insgesamt existieren derzeit mehrere hundert Online-Labore (mit stark schwankender mittlerer ...

In den letzten Jahren hat sich eine weltweite Gemeinschaft von Entwickelnden und Anwendenden ...

Um Online-Labore zu vernetzen, Kosten zu sparen und effektiver zusammenzuarbeiten, werden imm...

Online-Labore sind über das Internet zugängliche virtuelle Labore oder Remote-Labore. Ihr Ein...

Azad, A. K. M.; Auer, M. E. & Howard, J. (2012). Internet Accessible Remote Laboratories: S...

! In diesem Kapitel wird der Computer im Wesentlichen als technologisches Werkzeug im mathem...

Betrachtet man den Computer als Werkzeug, so lassen sich verschiedene Nutzungskategorien fest...

Computerunterstütztes Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht birgt die Gef...

Erstes, nachstehendes, Element wird ans Ende der vorherigen Seite gestellt Die vorausgehenden...

Ainsworth, S. (1999). The functions of multiple representations. Computers & Education, 33,...

Wenn in einem Handbuch zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien einzelnen Disziplinen, wie ...

Der Medieneinsatz im Sport hat eine vergleichsweise lange Tradition. Auf der einen Seite stel...

Wenn Sport in der Schule, in der Hochschule, aber auch im Verein betrieben wird, dann soll er...

Eine kritische Bewertung der aktuellen Situation in der Sport- und Bewegungswissenschaft im K...

Fiorentino, L. H. & Castelli, D. (2005). Creating a Virtual Gymnasium. In: Journal of Physi...

Seit Beginn des Zeitalters des Internets, Web 2.0 und der weiten Verbreitung von mobilen Endg...

Im Netz sind viele fremdsprachliche Audiomaterialien verfügbar, etwa Radio-Streams, Podcasts,...

Die Entwicklung des Lese- ebenso wie die des Hörverstehens ist als notwendiger rezeptiver Aus...

Zur Förderung der Sprechkompetenz bietet das Internet heute, im Gegensatz zur Anfangszeit des...

Schreiben wird – zusammen mit Sprechen – als produktive Fertigkeit charakterisiert. Das Schre...

Das vom Europarat im Jahr 2000 initiierte „Europäische Sprachenportfolio/ESP” hat zwei Grundf...

Einige Institutionen wie das Goethe-Institut oder das Referat Kultur und Sprache im österreic...

Das weite Feld der Fremdsprachenaneignung- und -vermittlung mit Hilfe neuer Technologien nahm...

Beißwenger, M. & Storrer, A. (2005). Chat-Szenarien für Beruf, Bildung und Medien. In: Beiß...