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Unabhängig von der gewählten Forschungsmethode möchten wir abschließend auf einige Herausforder...

Ausgehend von einer Fragestellung ergibt sich ein Forschungsgebiet. Nach einer Literaturrecherc...

Abweichend von der häufig gewählten oben genannten Unterscheidung von quantitativen und qualita...

Nun wurden bereits unterschiedliche Forschungszugänge beschrieben und auch schon Forschungsmeth...

Bei der Forschung zu technologiegestütztem Lernen gibt es derzeit aus unserer Sicht drei zu unt...

Die Pädagogische Psychologie mit ihrem naturwissenschaftlichen Zugang, die Medienpädagogik mit ...

Technologiegestütztes Lehren und Lernen umfasst „alle Lern- und Lehrprozesse sowie -handlungen,...

Beck, K. (2006). Computervermittelte Kommunikation im Internet. München: Oldenbourg. Bodeme...

Zwar können die Online-Kommunikation zum Lernen und das Lernen in Online-Gemeinschaften wie von...

Kommunikationsformen Abbildung 3 zeigt eine reduzierte Darstellung der eingangs geschilderten K...

Gruppenbasiertes Lernen wird im Unterricht seit vielen Jahren eingesetzt. Mit steigender Intern...

Bewegte sich computervermittelte Kommunikation anfangs auf schriftlicher Basis (E-Mail, Chats, ...

Viele denken beim technologiegestützten Lernen an einsame Lernende, alleine gelassen vor Bildsc...

Baumgartner, P.; Häfele, H. & Maier-Häfele, K. (2002). Evaluierung von Lernmanagement-Systeme...

Abschließend wollen wir noch einen Ausblick geben, wie die zukünftigen Entwicklungen von Lehr- ...

Sogenannte ‚Massive Open Online Courses‘ (siehe auch Kapitel #offeneslernen) haben – wie wenige...

Mit der Entwicklung und dem wachsenden Erfolg von partizipativen Anwendungen im Internet gewann...

E-Portfolios sind, wie die Bezeichnung schon sagt, die elektronische Form von Portfolios. Das Z...

Durch die steigenden Bedürfnisse der WBT nach gezielter Benutzer/innen-Verwaltung oder einer al...

Webbasierte Trainingssysteme (engl. ‚web-based training‘, WBT), bekannt auch als ‚webbasiertes ...