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Unabhängig von der gewählten Forschungsmethode möchten wir abschließend auf einige Herausford...

Ausgehend von einer Fragestellung ergibt sich ein Forschungsgebiet. Nach einer Literaturreche...

Abweichend von der häufig gewählten oben genannten Unterscheidung von quantitativen und quali...

Nun wurden bereits unterschiedliche Forschungszugänge beschrieben und auch schon Forschungsme...

Bei der Forschung zu technologiegestütztem Lernen gibt es derzeit aus unserer Sicht drei zu u...

Die Pädagogische Psychologie mit ihrem naturwissenschaftlichen Zugang, die Medienpädagogik mi...

Technologiegestütztes Lehren und Lernen umfasst „alle Lern- und Lehrprozesse sowie -handlunge...

Beck, K. (2006). Computervermittelte Kommunikation im Internet. München: Oldenbourg. Bode...

Zwar können die Online-Kommunikation zum Lernen und das Lernen in Online-Gemeinschaften wie v...

Kommunikationsformen Abbildung 3 zeigt eine reduzierte Darstellung der eingangs geschilderten...

Gruppenbasiertes Lernen wird im Unterricht seit vielen Jahren eingesetzt. Mit steigender Inte...

Bewegte sich computervermittelte Kommunikation anfangs auf schriftlicher Basis (E-Mail, Chats...

Viele denken beim technologiegestützten Lernen an einsame Lernende, alleine gelassen vor Bild...

Baumgartner, P.; Häfele, H. & Maier-Häfele, K. (2002). Evaluierung von Lernmanagement-Syste...

Abschließend wollen wir noch einen Ausblick geben, wie die zukünftigen Entwicklungen von Lehr...

Sogenannte ‚Massive Open Online Courses‘ (siehe auch Kapitel #offeneslernen) haben – wie weni...

Mit der Entwicklung und dem wachsenden Erfolg von partizipativen Anwendungen im Internet gewa...

E-Portfolios sind, wie die Bezeichnung schon sagt, die elektronische Form von Portfolios. Das...

Durch die steigenden Bedürfnisse der WBT nach gezielter Benutzer/innen-Verwaltung oder einer ...

Webbasierte Trainingssysteme (engl. ‚web-based training‘, WBT), bekannt auch als ‚webbasierte...