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Haake, J.; Schwabe, G. & Wessner, M. (2004). CSCL-Kompendium: Lehr- und Handbuch zum computer...

In diesem Kapitel haben wir Werkzeuge vorgestellt, die kollaborative Lehr- und Lernprozesse unt...

Die hier vorgestellten Werkzeuge haben jeweils ihre eigenen Nutzungsbedingungen. Wir wollen den...

Für den Austausch von Dokumenten innerhalb einer Gruppe können Dateiablagedienste zum Einsatz k...

Arbeitet eine Gruppe örtlich verteilt an einem gemeinsamen Projekt, so wird mit recht großer Wa...

Der Vorteil örtlich verteilten kollaborativen Lernens liegt zwar darin, dass sich die Teilnehme...

In den letzten Jahren haben sich einige Dienste etabliert, mit deren Hilfe vor allem das Sammel...

Für kollaboratives Sammeln und Strukturieren von Ideen bieten sich neben den bereits genannten ...

Für längere, komplexere Texte, die in eine hierarchische Struktur von Kapiteln und Abschnitten ...

Es gibt viele Online-Texteditoren, die für das kollaborative Schreiben von Texten eingesetzt we...

„Collaborative forms of learning are becoming increasingly popular methods of adult education, ...

Bopp, M. (2005). Immersive Didaktik: Verdeckte Lernhilfen und Framingprozesse in Computerspie...

Erstes, nachstehendes, Element wird ans Ende der vorherigen Seite gestellt Wir erleben derzeit ...

Abschließend sollen noch einmal die zentralen Erkenntnisse dargestellt werden: Bei digitalen ...

Bei unterhaltsamen Spielen können die Spielenden die Zeit und ihr reales Umfeld regelrecht verg...

Digitale Spiele sind nach Wagner (2008) ein regelbasiertes, interaktives Medium, das Spielende ...

Der Begriff „Game-Based Learning“ stammt aus dem angloamerikanischen Raum. Er wurde Anfang des ...

Arnold, R. & Gómez Tutor, C. (2007). Grundlinien einer Ermöglichungsdidaktik. Bildung ermögli...

Abschließend sei darauf hingewiesen, dass die Einsatzbereiche für Educasts vermutlich in den nä...

Educasts zum selbstgesteuerten, lebenslangen Lernen Im bildungspolitischen Kontext wird neben d...