Skip to main content

Fort-und Weiterbildungsmöglichkeiten für Fremdsprachenlehrer/innen im Web

Einige Institutionen wie das Goethe-Institut oder das Referat Kultur und Sprache im österreichischen Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur bieten selbstständig Fort- und Weiterbildungsseminare für (Fremd-)Sprachenlehrer/innen an, die den Einsatz von Technologien beim Sprachenlernen behandeln. Fortbildungsmöglichkeiten bietenwerden auch offeneauf Online-Lehrendengemeinschaftender anWebseite (zumdes BeispielBundesministeriums http://dafnet.web2.0campus.net/für oderBildung http://livedeutsch.blogspot.de/,ausgeschrieben, diewo esoftmals auch alseinige Facebook-GruppenSeminar gibt)für den Fremdsprachenunterricht angeboten werden (siehe https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/fpp/lfwb.html). Selbstverständlich liefern aber auch viele der weiter oben genannten Internetressourcen sowie Fernlehre- oder Blended-Learning-Angebote internationaler Universitäten und Hochschulen Fortbildungsmöglichkeiten für Lehrende. Eine neue Art der Fortbildungsmöglichkeit findet sich auch in den MOOCs (siehe Kapitel #lll, #offeneslernen).

!

Moderne Technologien ermöglichen im Fremdsprachenunterricht neben leicht zu realisierender Informationsbeschaffung auch globale Vernetzung, weltweite Kommunikation und Kooperation sowie Zugang zu topaktuellen authentischen Quellen und Unterrichtsmaterialien.

In der Praxis: eTwinning-Projekte

eTwinning ist Teil des COMENIUS-Projektes und versucht, Schulen im europäischen Raum für Unterrichtsprojekte in geschützten virtuellen Klassenräumen zu vernetzen. Im Folgenden sollen deren Projekte und Ablauf kurz zwei solcher eTwinning-Projekte vorgestellt werden.

„Abenteuer Freiheit – The Adventure of Freedom“eTwinning-Projekte

ImeTwinning-Projekte Jahreeignen 2009-2010sich wurdefür zwischenalle mehrerenUnterrichtsfächer europäischenund SchulenSchulstufen und erlauben die Vernetzung mit Klassenzimmern aus anderen Ländern zur Kollaboration an einem Thema. Schüler*innen bekommen dabei die Chance, ein eTwinning-ProjektUnterrichtsthema mitaus Themaeinem „Abenteueranderen FreiheitBlickwinkel –zu Thebetrachten, Adventureals ofsie Freedom“dies durchgeführt.gewohnt Freiheitsind wardurch dasden Ziel,Projektkontext dassowie die Menschenzusätzlichen Einblicke in derden DDRUnterricht mitanderer ihrervirtueller friedlichenKlassenzimmer. RevolutionDabei imsoll Jahrdie 1989 erreichen wollten, undNeugierde der Fall der Berliner Mauer ließ diesen Wunsch endlich Wirklichkeit werden. Doch der Mauerfall und die Wiedervereinigung Deutschlands waren nur das Ergebnis eines länger andauernden Prozesses der Demokratisierung ganz Europas, in Polen waren die Arbeiter/Schüler*innen derauf Danzigerden Werftinterkulturellen undAustausch diesowie Gewerkschaftein Solidarnośćtieferes richtungweisendVerständnis für den AufbruchProjektinhalt geweckt werden. Lehrkräfte bekommen ebenfalls die Chance mit Unterrichtspraktiken aus anderen Kulturen in dieKontakt Demokratie.zu Fürtreten. Nach Abschluss des Projekts besteht auch die griechischenChance, Schüler/innen war der Fall der Berliner Mauer ein höchst interessantes Thema im Deutschunterricht. Daraus entstand der Wunsch, sich genauer über Deutschland zu informieren. Doch der Inhaltdass dieses Projekts sollte sich nicht auffür eine reinAuszeichnung historischevon BetrachtungsweiseeTwinning beschränken.selbst Innominiert diesemwird Projekt(eTwinning, blickteno. griechische, polnische und deutsche Schüler/innen nicht nur auf die Ereignisse der Jahre 1989/1990 zurück, sondern setzten sich mit persönlichen, gesellschaftlichen und politischen Freiheiten auseinander. Alle Endprodukte der am Projekt beteiligten Schüler/innen wurden auf einem Online-Poster aufgelistet und somit der Allgemeinheit zugänglich gemacht.D.-a).

Das Projekt „Кlassenzeitung“:Projektteilnahme/-ablauf

Im Zeitraum 2012-2013 entstand durchFür die Teilnahme an einem gemeinsamen eTwinning-Projekt einerist Schulelediglich eine Registrierung auf der European School Education Platform notwendig (ESEP). Lehrkräfte aus Griechenland46 europäischen Ländern haben hier die Möglichkeit, sich online zu vernetzen und einergemeinsam Schulean auseinem derProjektthema Türkeizu einearbeiten. deutschsprachigeDie Zeitung.Plattform Dafürstellt wurdenein verschiedenesicheres, Technologienvirtuelles wieKlassenzimmer zumzur BeispielVerfügung, QR-Codes,in Videos,dem Social-Bookmarking, etc.Lehrkräfte und WebSchüler 2.0-Werkzeuge wie etwaeinen Glogster,Webseiteneditor, fotobabble,Live-Chat, simplebookletForum, Bildergalerie oder ein Videokonferenztool nutzen können. eTwinning eignet sich auch hervorragend als Ergänzung zu Erasmus+ Projekten und ähnlichefördert erfolgreichdie iminternationale UnterrichtZusammenarbeit eingesetzt.und den interkulturellen Austausch (eTwinning, o. D.-b).

Back to top