Vorbereitung
Zunächst muss der oder die Suchende das Thema formulieren, Teilaspekte benennen und eine Wortliste erstellen. Wichtig dabei ist die Auflistung etwaiger Synonyme, Quasi-Synonyme, Abkürzungen und verwandter Begriffe. Wird englischsprachige Literatur benötigt, so ist eine Übersetzung der Suchwörter notwendig. An diesem Punkt der Vorbereitung sollten Ergebnisumfang und Publikationsart, wie Monografien, Zeitschriftenaufsätze, graue Literatur, geklärt werden. Anschließend erfolgt die Auswahl der Informationsquellen wie Portale, Datenbanken oder Bibliothekskataloge. Oftmals unterschätzt wird die Internet-Präsenz einschlägiger Forschungseinrichtungen, Institutionen, staatlicher Stellen, Gewerkschaften oder Wirtschaftsverbände, die sich mit dem gesuchten Thema unter Umständen beschäftigen.
Allgemeine Informationen beispielsweise zum ‚Demografischen Wandel’ lassen sich sicherlich effektiv beim zuständigen Bundesministerium (BMFSFJ) recherchieren, das wiederum auf einschlägige Portale wie auf das Deutsche Zentrum für Altersfragen (DZA) mit den Online-Diensten ‚Gerolit’ und ‚Gerostat’, die Bertelsmann Stiftung oder das ‚Demographie-Netzwerk’ verweist.
| Schlagwort (englisch) (ERIC) | Schlagwort (deutsch) (FIS) |
|---|---|
| Distance Education | Fernunterricht |
| Educational Technology/Educational Media | Bildungstechnologie |
| Blended Learning | Blended Learning |
| Electronic Learning/eLearning/E-Learning | Electronic Learning/eLearning/E-Learning |
| Technology Uses in Education | Computerunterstützter Unterricht |
| (New/Digital) Media/Technology | (Neue/Digitale) Medien |
| Media Literacy | Medienkompetenz |
Tab. 1: Ausgewählte Schlagworte im Feld Medienpädagogik/-didaktik
| Autor/in | Jahr | Titel |
|---|---|---|
| Arnold et al. | 2004 | E-Learning Handbuch für Hochschulen und Bildungszentren |
| Baumgartner et al. | 2002 | E-Learning Praxishandbuch – Auswahl von Lernplattformen |
| Issing & Klimsa | 2002 | Information und Lernen mit Multimedia und Internet |
| Ebner & Schön | 2011 | Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien |
| Kerres | 2001 | Multimediale und telemediale Lernumgebungen. Konzeption und Entwicklung |
| Kron & Sofos | 2003 | Mediendidaktik. Neue Medien in Lehr- und Lernprozessen |
| Lehmann & Bloh | 2002 | Online-Pädagogik |
| Niegemann et al. | 2004 | Kompendium E-Learning |
| Reinmann | 2006 | Blended Learning in der Lehrerbildung |
| Schulmeister | 2007 | Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. Theorie – Didaktik – Design |
| Schulmeister | 2002 | Lernplattformen für das virtuelle Lernen. Evaluation und Didaktik |
Tab. 2: Deutschsprachige Lehrbücher
| Autor/in | Jahr | Titel |
|---|---|---|
| Anderson | 2008 | Theory and Practice of Online Learning |
| Barron et al. | 2006 | Technologies for Education |
| Bonk et al. | 2005 | The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs |
| Cennamo et al. | 2013 | Technology Integration for Meaningful Classroom Use. A Standards-Based Approach |
| Moore & Anderson | 2012 | Handbook of Distance Education |
| Oblinger | 2006 | Learning Spaces |
| Reiser & Dempsey | 2011 | Trends and Issues in Instructional Design and Technology |
| Roblyer & Doering | 2012 | Integrating Educational Technology into Teaching |
| Smaldino & Lowther | 2011 | Instructional Technology and Media for Learning |
| Solomon et al. | 2008 | Handbook of distance learning for real-time and asynchronous information technology education |
Tab. 3: Englischsprachige Lehrbücher
Der erste Zugang zu einer (noch) unbekannten Thematik über Wissensportale wie Wikipedia oder Zeitschriftenarchive der ZEIT oder des SPIEGELS sind auf dieser Stufe ebenso legitim wie eine erste Annäherung mit (Meta-) Suchmaschinen wie Google, Yahoo, Ixquick oder MetaGer. Auf diese Weise kann der oder die Suchende einen ersten thematischen Überblick gewinnen. Gegebenenfalls lassen sich auch so Links, Literatur und Dokumente aufspüren, die als Ausgangspunkt für die weiteren Schritte dienen können. Die englischsprachige Wikipedia bietet unter Umständen andere Informationen als die deutschsprachige. Zudem empfiehlt es sich, die Suchoptionen von beispielsweise Google auf die englischsprachige Suche umzustellen, um eben auch mehr englischsprachige Treffer zu erhalten.
Tab. 4: Genuin medienpädagogische/-didaktische Zeitschriften mit Impact-Faktor nach Thomson & Reuters Journal Citation Report for 2009
| Zeitschrift | URL |
|---|---|
| AACE Journal | http://www.aace.org/pubs/aacej/ |
| CITE Journal – Contemporary Issues in Technology and Teacher Education | http://www.citejournal.org |
| E-Learning and Digital Media | http://www.wwwords.co.uk/elea/ |
| Educause Quarterly | http://www.educause.edu/eq |
| Educause Review | http://www.educause.edu/er |
| eLearning Papers | http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=home |
| Electronic Journal of e-Learning | http://www.ejel.org/ |
| eleed – e-learning and education | http://eleed.campussource.de/ |
| European Journal of Open, Distance and E-Learning | http://www.eurodl.org/ |
| International Journal of Emerging Technologies in Learning | http://www.online-journals.org/i-jet |
| International Journal of Instructional Technology and Distance Learning | http://www.itdl.org/index.htm |
| International Journal of Interactive Mobile Technologies | http://www.online-journals.org/index.php/ijim |
| International Review of Research in Open and Distance Learning | http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/index |
| Journal of e-Learning and Knowledge Society | http://je-lks.maieutiche.economia.unitn.it/index.php/Je-LKS_EN/index |
| Journal of Information Technology Education | http://jite.org/ |
| Journal of Instructional Science and Technology | http://www.ascilite.org.au/ajet/e-jist/index.html |
| Journal of Interactive Media in Education | http://www-jime.open.ac.uk/ |
| Journal of Online Learning | http://jolt.merlot.org/ |
| Journal of Research on Technology in Education | https://www.iste.org/learn/publications/journals/jrte |
| MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung | http://www.medienpaed.com/zs/ |
Tab. 5: Genuin medienpädagogische/-didaktische Zeitschriften mit Open Access
Viele Portale bieten sogenannte RSS-Feeds (Really Simple Syndication) an, welche über einen Browser abonniert werden können und ähnlich wie ein Newsletter Informationen des jeweiligen Anbietenden distribuieren. Auf diese Weise kann man „sich auf dem Laufenden halten“ und mitbekommen, welche Themen derzeit in der Fachdiskussion stehen (E-Teaching.org, 2011). Ebenso wie RSS-Feeds bieten Weblogs eine gute Möglichkeit, Informationen beispielsweise von E-Learning-Expertinnen und -Experten zu erhalten. Das Abonnieren als RSS-Feed ist zumeist möglich (siehe Kapitel #blogging).
Tab. 6: Kostenpflichtige genuin medienpädagogische/-didaktische Zeitschriften
?
Stöbern Sie in einem Open-Access-Journal Ihrer Wahl:
- Wie ist die inhaltliche und thematische Ausrichtung des Journals?
- Wie international sind die Beiträge?
- Welche Art von Beiträgen finden Sie (zum Beispiel empirische Studien, Review-Artikel, Case-Studies, Erfahrungsberichte, Positionspapiere, Rezensionen, Konferenzberichte)?
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Der Impact Factor einer Zeitschrift soll messen, wie oft andere Zeitschriften einen Artikel aus ihr in Relation zur Gesamtzahl der dort veröffentlichten Artikel zitieren. Je höher der Impact Factor, desto höher die Reputation der Fachzeitschrift.
In der ‚Zeitschriftenlandschaft’ lassen sich durchaus nicht wenige Zeitschriften auffinden, die einen genuin medienpädagogischen/-didaktischen Zugang bieten. Zum einen gibt es kostenpflichtige Zeitschriften, von denen einige sogar einen Impact-Faktor aufweisen, zum anderen gibt es auch E-Journals, die ihre Artikel frei nach Open Access-Policy kostenlos im Netz zur Verfügung stellen.
Der wesentlich genuin inter- beziehungsweise transdisziplinär ausgerichtete Gegenstand der Medienpädagogik/-didaktik hat schließlich zur Folge, dass natürlich auch in allgemeinpädagogischen Zeitschriften (zum Beispiel Zeitschrift für Pädagogik) und fächerspezifischen Zeitschriften medienpädagogische/-didaktische Beiträge zu finden sind. Je nach Thematik ist eine fachaffine Suche in fachspezifischen Zeitschriften demnach unumgänglich.Um diese auch als Fachfremde/r auffinden zu können, empfiehlt sich die Kontaktaufnahme mit den jeweiligen Fachreferentinnen und -referenten der Bibliothek oder die Internetpräsenz der jeweiligen Bibliothek, die gegebenenfalls fachspezifische Links zu Datenbanken und Informationsquellen bereitstellt.